Musik

Der Musikunterricht hat sowohl praktisch-gestalterische als auch reflektierende Anteile und ermöglicht so ein nachhaltiges und differenziertes Verstehen. Theoretische Bausteine erhalten keinen Selbstzweck, sondern dienen vor allem der Ergänzung der Praxis sowie deren Verständnis und Reflexion. Gestalterische Aufgabenstellungen, die häufig in Gruppen realisiert und deren Ergebnisse präsentiert werden, fördern Selbst- und Sozialkompetenzen der Schülerinnen und Schüler. Im Unterricht wird konzentriertes Hören geübt, wodurch die Wahrnehmungsfähigkeit und Konzentrationsbereitschaft als Aspekte der Selbstkompetenz angesprochen werden.

Der Musikunterricht hat die Aufgabe, an die jeweiligen Vorkenntnisse der Jugendlichen anzuknüpfen, in der Vielfalt des Angebots eine Orientierung zu vermitteln und individuelle Lernzuwächse zu ermöglichen. Dabei ist bewusst, dass die Schülerinnen und Schüler sehr unterschiedliche Voraussetzungen durch die Grundschulen wie auch Einzelunterrichte haben.